Szakmódszertan 1. (PTT 8011, PTT8011L)

Hét

Témakör

Megjegyzés

1

A természettudomány és környezeti tantárgyak tanításának szervezeti formái. Frontális, egyéni, páros és csoportmunka és azok kapcsolata a NAT követelményekkel.

2

Motiválás a természettudomány és környezeti szaktárgyakon belül és kapcsolata a kerettantervi követelményekkel.

3

A természettudomány-környezettan tanítás és környezeti nevelés stratégiái módszerei, eszközei a Nemzeti alaptanterv és a kerettantervek alapján:

tanári előadás, magyarázat, elbeszélés;

4

A természettudomány-környezettan tanítás és környezeti nevelés stratégiái módszerei, eszközei a Nemzeti alaptanterv és a kerettantervek alapján:

megbeszélés, vita, projektmódszer,

5

A természettudomány-környezettan tanítás és környezeti nevelés stratégiái módszerei, eszközei a Nemzeti alaptanterv és a kerettantervek alapján:

megfigyelés, kísérletezés,

6

A természettudomány-környezettan tanítás és környezeti nevelés stratégiái módszerei, eszközei a Nemzeti alaptanterv és a kerettantervek alapján:

kutatás alapú tanulás, önálló mérések, vizsgálatok,

7

A természettudomány-környezettan tanítás és környezeti nevelés stratégiái módszerei, eszközei a Nemzeti alaptanterv és a kerettantervek alapján:

probléma-alapú tanulás, projekt-alapú tanulás;

Mikro tanítás

8

A természettudomány-környezettan tanítás és környezeti nevelés stratégiái módszerei, eszközei a Nemzeti alaptanterv és a kerettantervek alapján:

szituációs és drámajátékok, riportkészítés,

ZH

9

A természettudomány-környezettan tanítás és környezeti nevelés stratégiái módszerei, eszközei a Nemzeti alaptanterv, érettségi követelmények és a kerettantervek alapján:

kérdőívkészítés, helyzetfelmérés, esettanulmányok;

10

A természettudomány-környezettan tanítás és környezeti nevelés stratégiái módszerei, eszközei a Nemzeti alaptanterv, érettségi követelmények és a kerettantervek alapján:

cikkelemzés, poszter készítés, házi dolgozatírás,

11

A természettudomány-környezettan tanítás és környezeti nevelés stratégiái módszerei, eszközei a Nemzeti alaptanterv, érettségi követelmények és a kerettantervek alapján:

tanulói előadások, ökológiai lábnyom számítása; kooperatív és kollaboratív módszerek;

12

A természettudomány-környezettan tanítás és környezeti nevelés stratégiái módszerei, eszközei a Nemzeti alaptanterv és a kerettantervek alapján:

az összefüggések rögzítésére szolgáló gondolati és fogalmi térképek, jövőkerék módszer

13

A természettudomány-környezettan tanítás és környezeti nevelés stratégiái módszerei, eszközei a Nemzeti alaptanterv és a kerettantervek alapján:

informatikai oktatás eszközök és a vizuális kultúra alkalmazásának módszerei és lehetőségei; élményszerű természettudomány tanulás módszerei; pályázatok írása;

Mikro tanítás

14

A természettudomány-környezettan tanítás és környezeti nevelés stratégiái módszerei, eszközei a Nemzeti alaptanterv és a kerettantervek alapján:

a modellezés, mint szemléltetés és önálló didaktikai feladat; a metakogníció implicit és explicit fejlesztésének lehetőségei a természettudomány-környezettan tantárgyban; a tévképzetek felismerésének és korrekciójának módszerei.

ZH

Követelmények

Foglalkozáson való részvétel:

kötelező

Félévi ellenőrzés követelményei

2 mikro tanítás

Az érdemjegy kialakítás módja:

50% a ZH eredménye, 50% a mikro tanítás érdemjegye.

Hét

Témakör

Megjegyzés

1

A természettudomány és környezeti tantárgyak tanításának szervezeti formái. Frontális, egyéni, páros és csoportmunka.

Motiválás a természettudomány és környezeti szaktárgyakon belül.

A természettudomány-környezettan tanítás és környezeti nevelés stratégiái módszerei, eszközei a Nemzeti alaptanterv, érettségi követelmények és a kerettantervek alapján:

tanári előadás, magyarázat, elbeszélés; megbeszélés, vita, projektmódszer, megfigyelés, kísérletezés, kutatás alapú tanulás, önálló mérések, vizsgálatok, probléma-alapú tanulás, projekt-alapú tanulás; szituációs és drámajátékok, riportkészítés, kérdőívkészítés, helyzetfelmérés, esettanulmányok;

2

A természettudomány-környezettan tanítás és környezeti nevelés stratégiái módszerei, eszközei a Nemzeti alaptanterv, érettségi követelmények és a kerettantervek alapján:

cikkelemzés, poszter készítés, házi dolgozatírás, tanulói előadások, ökológiai lábnyom számítása; kooperatív és kollaboratív módszerek; az összefüggések rögzítésére szolgáló gondolati és fogalmi térképek, jövőkerék módszer; informatikai oktatás eszközök és a vizuális kultúra alkalmazásának módszerei és lehetőségei;

ZH

3

A természettudomány-környezettan tanítás és környezeti nevelés stratégiái módszerei, eszközei a Nemzeti alaptanterv, érettségi követelmények és a kerettantervek alapján:

élményszerű természettudomány tanulás módszerei; pályázatok írása; a modellezés, mint szemléltetés és önálló didaktikai feladat; a metakogníció implicit és explicit fejlesztésének lehetőségei a természettudomány-környezettan tantárgyban; a tévképzetek felismerésének és korrekciójának módszerei.

ZH

Követelmények

Foglalkozáson való részvétel:

kötelező

Félévi ellenőrzés követelményei

 ZH

Az érdemjegy kialakítás módja:

50% a ZH eredménye, 50% mikro tanítás eredménye.